Avaliação do curso

O curso Alfabetização e Linguagem foi interessante porque pude reencontrar colegas, houve troca de experiências, vimos que na SEDF tem muita gente boa e achei super válida a sugestão da criação deste blogger como forma de avaliação. E falando em blogger, meus alunos acessaram e falaram que gostaram de ver os trabalhos deles postados. Tive o prazer de conhecer a Lenita e o Maurício, que são pessoas maravilhosas. E utilizei, nas minhas aulas, o filme Desmundo, a música Fico assim sem você e outras sugestões apresentadas no curso.

A partir da música Fico assim sem você, trabalhei vários gêneros: poesia, crônica, teatro, texto publicitário, paródia etc. Só não postei porque os alunos são menores de 18 anos, mas se alguém quiser ver as fotos, tenho todas em cd. Eu trabalho em duas escolas CEM 12 (noturno), que eu postei alguns trabalhos e no CEF 17 (matutino),que em virtude da faixa estária dos discentes, optei por não postar.

Acredito que aprovetei muito o curso, embora eu ache que ficou muito longo. Antes de iniciar o curso, eu estava fazendo uma matéria na UNB (Análise sintática gerativa), e estava em dúvida se realmente eu queria isto. Após o curso, eu pretendo estudar algo relacionado a letramento, porque o material utilizado nos encontros abordou este assunto.

Resumindo: O curso foi válido.

Letramento digital

Hoje em dia, a informatização é um instrumento que pode auxiliar o professor a tornar suas aulas mais interessantes. Mas, deve-se ressaltar que é apenas um instrumento. Nossos alunos vivem "navegando" na internet (chats, blogger, e-mail e muito mais), e o docente tem que estar antenado com essas inovações para não correr o risco de ficar no "elo perdido".

Desmundo

O filme Desmundo é fantástico porque aborda o papel que era designado à mulher no início da colonização no Brasil, que era comercializada como objeto. Hoje em dia, infelizmente, algumas mulheres ainda passam por situações semelhantes, todavia podem recorrer aos seus direitos, diferente da personagem Oribela (que não pode mudar seu destino).

Outro aspecto marcante do filme é a língua portuguesa, que apresenta diferenças em relação à língua falada hoje. E pode explicar os fenômenos linguísticos, como: rotacismo e despatalização.

Estou trabalhando este filme com os alunos da 3ª série do ensino médio do CEF 17 de Ceilândia, e logo estarei publicando as fotos com os trabalhos realizados pelos discentes, os quais gostaram muito do dvd.

Sarau Simplesmente Poesia II

Eu estou declamando o poema "Tem tudo a ver" de Elias José na abertura do sarau. Um projeto iniciado ano passado, idealizado pela professora de sociologia, Consuelo, e por mim, o qual deu frutos bem significativos, por isso, resolvemos dar sequência este ano. Vale ressaltar, que os alunos cobraram a realização deste trabalho. No ano passado, se restringiu aos segundos anos, pois eu trabalhava com esta série. Este ano todas as turmas, inclusive as de aceleração adotaram este projeto. Consuelo e eu estamos muito felizes com o resultado.

A turma abaixo é o 3ºJ, que tinha como tema Monteiro Lobato. Eles mesclaram a literatura infantil à adulta. Declamaram o cordel "Jeca Tatu", encenaram o conto o Estigma (presente na obra Urupês), declamaram o poema autoral Monteiro Lobato. Os dois mestres de cerimônia: Leidiane (Emília) e Luciano (Visconde) fizeram o maior sucesso, assim como toda a turma. Neste trabalho, uma turma apresenta o trabalho para outras duas. Fiquei toda boba.

O tema do 3º H era Infância, exploraram a literatura infantil da Cecília Meireles e Vinícius de Morais. Teve contação de história, dublagem e muita declamação. Ficou lindo!

O 3º I teve como tema O Pequeno Príncipe. Encenaram, declamaram e teve o jograu com o poema Estatuto do homem, de Thiago de Melo.

Fiz "lavagem cerebral", a turma inteira aprendeu a amar a obra O Pequeno Príncipe.

Dia do estudante no cem 12 de Ceilândia

No dia 11 de agosto, comemoramos o dia do estudante. Foi um dia super interessante porque os professores e alunos estavam fantasiados, em virtude da gincana que sempre ocorre na escola. E neste ano, coincidiu com o dia do estudante!

Sempre quis ser princesa, só faltava a oportunidade!

Diários de bordo

03 de abril de 2008

Inicia-se com o vídeo "O poder da visão", que salienta a capacidade de sonhar presente em cada indivíduo da espécie humana. Após a discussão sobre a mensagem do vídeo, realizamos a dinâmica da árvore, que tinha como objetivo identificar as expectativas de cada cursista a respeito do curso . Finalizou-se com o conceito de texto.

10 de abril de 2008

Síntese da aula anterior, apresentação dos professores que estavam ausentes no primeiro encontro e escuta da música "Fico assim sem você", interpretada pela cantora Adriana Calcanhoto.

Quero ressaltar que esta música serviu de inspiração para um trabalho realizado com meus alunos. Foi super interessante.

17 de abril de 2008

Dinâmica dos presentes, síntese da aula anterior e leitura compartilhada do texto "Abrindo caminho " de Ana Maria Machado. Produção do memorial descritivo e análise de livros didáticos.

24 de abril de 2008

Vídeo com um belíssimo poema de Carlos Drummond de Andrade. Análise de livros didáticos e foi sugerido pela tutora Lenita, a leitura da obra "Explicando a literatura" de Margarida Patriota. Slide com as principais idéias presentes no fascículo 1 "Texto, linguagem e interação"

08 de maio de 2008

Iniciou-se com a resenha eletrônica- Janela indiscreta. Assistimos ao vídeo que falava sobre a variação linguística. Confeccionamos, em grupos, cartazes e apresentamos as principais idéias do fascículo 5.

15 de maio de 2008

A cursista Fernanda comentou a respeito de um trabalho que ela realizou com os alunos. Dentro do assunto variação linguística foi entregue os textos: "As dez (cisões) para um ensino não, ou menos, preconceituoso"; "Quadro Fonético do Português Brasileiro" e "Algumas regras variáveis do Português Brasileiro". Discutimos os fenômenos linguísticos, como por exemplo, o rotacismo.

27 de maio de 2008

Palestra com o Jonas Ribeiro e André Neves ( Criação de textos e imagens)

05 de junho de 2008

Não tenho registro, pois neste dia não compareci à palestra porque tive uma consulta médica.

12 de junho 2008

Leitura compartilhada "Escrever por escrever", João Norte. Foi reforçado a importânca do porta-fólio e a formação do professor reflexivo. Ditado de figuras.

19 de junho de 2008

Resenha eletrônica- síntese dos encontros anteriores. Leitura compartilhada. Estudo temático (letramento digital) e dicas sobre como fazer o porfólio/blog.

26 de junho de 2008

Leitura da história em quadrinhos "Chico Bento em: O orador da turma". Foi discutido como trabalhar este texto em sala e não propagar preconceitos. Ditado de palavras estranhas. Resumo das idéias:"O papel da fonética e da fonologia no ensino da língua". Diferenças entre fonética e fonologia, fone e alofone.

03 de julho de 2008

Escuta da música "Amigos" de Oswaldo Montenegro. Leitura do poema "Desejos" de Carlos Drummond de Andrade. Dinâmica (o que eu compro, peço emprestado e dou ao colega). Confraternização da turma com comidas típicas das festa juninas.

31 de julho de 2008

Resenha eletrônica. Leitura compartilhada do texto "Nóis mudemos", Fidêncio Braga. Leitura do fascículo 2, que trata dos gêneros e tipos textuais.

Achei super interessante a leitura deste fascículo. E a partir deste dia, pretendo manter meu blog atualizado, ou seja, após cada encontro, fazer o registro.

07 de agosto

Neste dia, fomos ao CEM 03 de Ceilândia para realizar a Avaliação do Currículo de Códigos e Linguagens, mas a maioria das escolas não tinha recebido o material para discussão, então não alcançou o objetivo pretendido. Fiquei decepcionada!

14 de agosto

O encontro começou a ser ministrado no médio 02, mas não pude comparecer. As colegas que foram falaram que tiveram "Os contadores de piada", parece que foi bem legal.
21 de agosto
Neste dia assembléia dos professores bem no horário do curso, por isso, não fui ao curso. Fiquei sabendo que só foram 6 cursistas para tirarem dúvidas sobre como fazer o blogger.

28 de agosto

Assistimos às cenas iniciais do filme "Desmundo ", desconstrução de um munfo. Baseado no romance de Ana Miranda. O que mais me chamou a atenção neste fillme foi a comercialização da mulher e o papel desempenhado pela igreja. Teve a dinâmica do balão (colocar de dentro de um balão os nossos sonhos). E lemos e discutimos o fascículo 6 "mudança linguística".

04 de setembro

Fomos à feira do livro e assistimos à palestra da escritora Lucília Garcês. Foi interessante porque a autora sugerir várias atividades para incentivar a leitura em sala de aula, como:
* disponibilizar o acervo da escola aos alunos;

* pedir para cada aluno comprar um livro diferente;

* tempo para ler durante as aulas;

*proporcionar um espaço físico agradável para leitura;

* a hora da crítica;

* troca de experiências;

* caderno de críticas;

* pequenas sessões de leitura.

11 de setembro

A Lenita divulgou o Festival de Música do CEF 20. Lemos o texto "Estatuto do homem", Thiago Melo. Assistimos ao vídeo "Voe mais alto", que ressalta a importância do trabalho em equipe. Lemos o fascículo 6 "Variação Linguística".

18 de setembro

Lemos o livro "Zoom", foi bem interessante porque explorou o olhar através de diferetes ângulos. Dinâmica dos presentes. Assistimos ao vídeo "O vento", que achei bem interessante. Vimos várias imagens de slides, as quais possibilitam várias leituras. Lemos em grupos as páginas 23 a 49 do fascículo 7 "Texto e interação: Práticas de análise linguística".

25 de setembro
Encontro na Escola Parque da 308 Sul, mas não compareci porque tive que desenvolver uma atividade com os meus alunos.
02 de outubro
O curso iniciou com a professora Maristela apresentando seu blog "Por uma língua brasileira", a qual sugeriu o filme "Desafiando gigantes". Comentou-se da aula anterior que foi a palestra com as professoras Lucília Garcia e Maristela Patriota. A professora Gina sugeriu o filme "Quanto vale ou é por quilo?". Trabalhamos com o fascículo 7.

09 de outubro

Iniciou com a leitura compartilhada. A professora Odelízia compartilhou um fantástico trabalho desenvolvido com os alunos delas (Caderno de Mémorias e Dicionário Linguístico). Fez-uma homenagem à Lenita e ao Maurício, e eles a nós. Foi muito legal porque falou da importância de ser professor. Amei!

23 de outubro

Iniciou-se com a dinâmica da batata quente que trabalhava com as definições de vários vocábulos. Leitura da obra "Mania de explicação", Adriana Falcão. Fizemos uma breve análise de vários dicionários. Foi interessante.

30 de outubro

Leiura da mensagem O que é letramento? (Magda Soares) . Fizemos uma história coletiva a partir de objetos retirados de uma caixa, percebei que algumas pessoas conseguem dá coesão facilmente a qualquer texto, outros têm mais dificuldades. Depois tivemos que criar um anúncio publicitário para uns objetos que ninguém em sã consciência compraria. Anunciei um aparelho celular que não funcionava.

06 de novembro

Neste encontro, o tema foi a Literatura de Cordel, achei super interessante porque lembrei minha monografia de especialização em Língua Portuguesa A Literatura de Cordel e a Gramática Normativa em sala de aula. Assistimos a um vídeo com o Ariano Suassuna, ele é o máximo.
13 de novembro

Trabalhamos com o fascículo 3- Fatores de textualidade. Discutimos a importância dos mecanismo de referencialidade, os mecanismos de sequenciação do texto e a semântica do texto e o estabelecimento das relações lógico-discursivas. Assistimos às cenas do filme Estrelas na Terra, o qual foi sugestão da cursita Cristina. Nós deveríamos ter trabalhado com correspondência, mas alguém da turma da manhã levou o livro da Lenita, então, não houve esta atividade. E marcamos a confraternização para o dia 04 de dezembro na casa da Fernanda.
20 de novembro

Fomos ao laboratório de informática e descobri a função do layout, com este recurso meu blogger ficou um pouquinho mais harmônico. Rsrsrs....

27 de novembro

Leitura em sequência "A mulher que falava pára-choques", e a obra "Correspondência", de Bartolomeu Campos Queirós. A temática deste dia foi a correspondência. Achei legal.

04 de dezembro

Encerramento do curso. Sentirei saudades de todos que conheci. "Tu tornas eternamente responsável por aquilo que cativas". No próximo ano letivo, pretendo desenvolver um blogger com os meus alunos.

Variação linguística

"Vamos atentar para a sintaxe dos paulistas
E o falso inglês relax dos surfistas
Sejamos imperialistas
Vamos na velô de dicção Choo choo de Carmem Miranda
E que Chico Buarque de Holanda nos resgate"
(Língua- Caetano Veloso)

A letra da música "Língua" é um bom exemplo sobre as variações linguísticas presentes numa mesma língua, pois nos revela que nem todos falam da mesma forma.

As pessoas falam diferente por vários fatores, como: condições sociais, culturais, regionais e históricas. E a língua reflete o povo que a fala. Portanto, a diversidade cultural existente no Brasil é, também, evidenciada no uso da língua.

E nessas variedades, temos a variedade padrão, que tem maior prestígio social, e por isso, deve ser ensinada na escola. Mas, não podemos ignorar as demais variedades- como a gíria e o regionalismo e nem propagar preconceitos línguisticos.

E a linguagem que utilizamos denuncia quem somos!

Trabalho realizado pelos alunos do Cem 12

Após a visita à Exposição Lusa: A matriz portuguesa, no dia 16 de abril, no CCBB, os alunos pesquisaram sobre a origem, diversidade e riqueza da nossa língua. O projeto foi intitulado de "Minha língua é minha pátria", uma brincadeira que eu fiz com a música "´Língua " do Caetano Veloso. Na foto ao lado, temos o Jefferson(Manuel Bandeira) e o Rafael (Gonçalves Dias) num hipotético encontro entre o poeta modernista e o romântico.

Os discentes analisaram as letras das músicas: Língua(Caetano Veloso), Lourinha Bombril(Paralamas do Sucesso), Haiti(Caetano Veloso) e Dias melhores(Jota Quest) e a narrativa do filme Policarpo Quaresma; declamaram dos poemas Canção do Exílio(Gonçalves Dias) e Vou-me embora pra Pásargada(Manuel Bandeira); confeccionaram murais e produziram poemas e redações. Foi super legal!

Falamos sobre as diferenças entre o português do Brasil e de Portugal, os regionalismos e as influências européias, indígenas e africanas no nosso léxico.

Simplesmente Léia

O meu nome é Léia Ferreira, sou professora da SEDF desde 1995. Estudei na Escola Normal de Ceilândia e sou grata aos professores que tive nesta instituição de ensino. Cursei letras na UCB, e a escolha do curso foi influência de um professor de língua portuguesa, ele era apaixonado pelo que fazia. E na universidade tive o prazer de conhecer o professor de literatura, Manuel Rodrigues, que me apresentou Franz Kafka, Italo Calvino e George Bataille. Depois, fiz especialização em Língua Portuguesa, e no momento estou dividida entre cursar um mestrado e me aventurar em outra graduação. Tenho várias paixões: minha família(a razão da minha existência), meus amigos(tesouros descobertos), leitura(sabor), cinema(magia) e viajar(aventura).

Apesar de ter nascido em Brasília, amo uma praia. O mar, o sal e o céu me dão energia para trabalhar com mais prazer, e sempre que posso viajo em busca do mar. Acredito muito em pensamento positivo e sempre falo isto para os meus alunos e amigos.

Tem duas frases que gosto muito: " O que te tornarás diferente do que és hoje, são os livros que lerás e as pessoas que conhecerás" e " O poeta é um mundo trancado no homem".

Sou professora por escolha e não pelo acaso. Quando eu deixar de acreditar na importância do que faço, mudarei de profissão. Sempre deixo isto bem claro aos meus alunos, amigos e colegas de profissão.